Батьківська вітальня

РОДИТЕЛЬСКАЯ ГОСТИНАЯ

«Клуб веселых и находчивых родителей»

КЛУБ ВЕСЕЛЫХ И НАХОДЧИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ

для родителей, будующих выпускников

Цель:

1. Актуализировать знания родителей в области сохранения здоровья детей и обучения их правилам дорожного движения; привлечения детей к чтению (слушанию) художественной литературы; углубить знания родителей о правах ребенка в семье.
2. Развивать у родителей интерес к происходящему процессу развития и воспитания детей в детском саду, активность в решении совместных задач, проявление творчества.

Материал:

Бейджи для родителей, 2 разрезные картинки для деления на команды, песочные часы (1 минута), бочонки с цифрами от 1 до 8, «чудесный мешочек» для бочонков, настольные дорожные значки (6 штук), карточки с вопросами о правах ребенка, журналы, цветная бумага, фломастеры, ватман, ножницы для создания коллажа, жетоны для оценки результатов.

Ход встречи:

1. Разделение родителей на команды (собрать разрезные картинки).
2. Выбор командами капитанов и названия команд.
3. КОНКУРС «РАЗМИНКА» (общие вопросы).

Вопросы для первой команды

1. Графический знак, входящий в азбуку. (Буква.)
2. Вещь, служащая для игры. (Игрушка.)
3. Занятие, служащее для развлечения, отдыха. (Игра.)
4. Народное творчество. (Фольклор.)
5. Серия рисунков с подписями. (Комикс.)
6. Отсутствие желания что-либо делать, действовать. (Лень.)
7. С какого возраста необходимо исправлять речь детей? (С 5 лет.)
8. Совокупность букв, расположенных в установленном порядке. (Алфавит, азбука.)
9. Закончите пословицу: «Грамота не болезнь, годы не …(уносит)».
10. Закончите пословицу: «Не давай волю языку во пиру, а сердцу во …(гневе)».
11. Закончите пословицу: «Корень ученья горек, а плод его…(сладок)».
12. Отгадайте загадку: «Не на меру, не на вес, а у всех людей есть». (Ум.)
13. Отгадайте загадку: «В каком слове сорок А?» (Сорока.)
14. Отгадайте загадку: «Что можно видеть закрытыми глазами?» (Сны.)

 Вопросы для второй команды

1. То, что слышится, воспринимается слухом. (Звук.)
2. Шоколадное яйцо. (Киндер-сюрприз.)
3. Общеобразовательное среднее учебное заведение. (Школа, гимназия.)
4. Что делает речь красочной, образной? (Афоризмы, пословицы, поговорки.)
5. Произведение печати в виде переплетных листов. (Книга.)
6. Совершенное воплощение чего-либо. (Идеал.)
7. Наука о воспитании и обучении. (Педагогика.)
8. Никогда назад не возвращается. (Время.)
9. Закончите пословицу: «Ученье без уменья не польза, а …(беда)».
10. Закончите пословицу: «Доброе молчанье лучше пустого…(болтанья)».
11. Закончите пословицу: «Не давши слова – крепись, а давши…(держись)».
12. Отгадайте загадку: «Если б не было его, не сказал бы ничего». (Язык.)
13. Отгадайте загадку: «Какую ноту кладут в суп?». (Соль.)
14. Отгадайте загадку: «Какой месяц короче всех?». (Май.)

     4. КОНКУРС  «Расшифруй названия сказок»

1. Домашние утки (Дикие лебеди).
2. Девочка с ручку (Мальчик с пальчик).
3. Прекрасный лебедь (Гадкий утёнок).
4. Тигр без туфель (Кот в сапогах).
5. Крестьянка на бобах (Принцесса на горошине).
6. Железный замочек (Золотой ключик).
7. Быль о неверующем и лентяе его умнице (Сказка о попе и работнике его балде).
8. Быль о живой крестьянке и одном слабаке (Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях).

5. КОНКУРС «ПОКАЖИ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК»

Команды в порядке очередности вынимают из «чудесного мешочка» дорожный знак, пантомимой показывают его значение другой команде, которая должна назвать, какой это дорожный знак.

Знаки:

«Обгон запрещен», «Железнодорожный переезд», «Пункт питания», «Автозаправка», «Дорожные работы», «Круговое движение».

6. КОНКУРС «НАЗОВИ ПРАВА РЕБЕНКА»

1. В каком документе говорится о правах и обязанностях взрослых? (Конституция Украины)
2. В каком документе говорится о правах детей? (Конвенция о правах ребенка)

3. Какое право нарушила ведьма в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? (право на жизнь).
4. Какое право было нарушено в сказке «Заюшкина избушка»? (право на неприкосновенность жилища).
5. Какое преступление совершили гуси-лебеди в сказке, украв братца? (похищение детей).
6. Каким правом посоветовал воспользоваться говорящий Сверчок Буратино в сказке А. Толстого «Золотой ключик»? (правом на бесплатное образование).
7. Какое право нарушил Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост? (право на личную неприкосновенность).
8. Какое право нарушила злая волшебница, изгнав Элизу и её братьев из замка в сказке «Дикие лебеди»? (право жить со своими родителями).

7. ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ

Ведущий. Отгадайте, кто автор этих строк.

1. Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел, Борис молчал,

Николай ногой качал.

(С. Михалков)

2. Не будь такой разиней,

    Резиновая Зина,

    А то отправим Зину

    Обратно в магазин.

    (А. Барто)

3. Мимо курица бежала

    И посуду увидала:

    «Куд-куда! Куд-куда!

    Вы откуда и куда?»

    (К. Чуковский)

4. Мы с Тамарой

    Ходим парой,

    Санитары

    Мы с Тамарой!

    (А. Барто)           

5. Красота! Красота!

 Мы везем с собой кота,

 Чижика, собаку,

 Петьку – забияку,

 Обезьяну, попугая –

 Вот компания какая!

          (С. Михалков)

6. Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало,

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно.

(К. Чуковский)

8. КОНКУРС «ОТГАДАЙ, ЧТО ПОПУЛЯРНО У ДЕТЕЙ В ГРУППЕ»

1. Самая популярная сказка у детей нашей группы.
2. Самая популярная марка автомобиля у детей нашей группы.
3. Самая популярная игрушка у детей нашей группы.

9. КОНКУРС КАПИТАНОВ

Придумать как можно больше прилагательных к слову «ребенок».

Последний сказавший слово выигрывает.

10. ВИДЕОВОПРОС «ОБЪЯСНЯЛКИ» (сначала отгадывают родители, потом слушают варианты ответов их детей)

Кто быстрее поймет, о чем идет речь в видеролике.

1. Домофон.
2. Регулировщик.
3. Компьютер.
4. Парфюмерия.

Домофон

1. Это находится в помещении.
2. Висит на стене.
3. Имеет разную форму, разный размер и цвет.
4. Соединяется проводами.
5. По нему можно говорить.
6. Бывает с экраном.
7. Видно тех, кто идёт с улицы.

Регулировщик

1. Это человек.
2. Он носит форму.
3. Руководит людьми.
4. Работает на улице.
5. Помогает в сложных ситуациях.
6. У него есть специальный инструмент для работы.
7. Иногда заменяет светофор.

Компьютер

1. Это есть почти у всех.
2. Продается в специальном магазине.
3. Эта вещь состоит из нескольких предметов.
4. Может заболеть.
5. Некоторые люди без этой вещи не могут обойтись.
6. Эта вещь нужна для того, чтобы писать, работать, слушать музыку, смотреть фильмы.

Парфюмерия

1. Этим могут пользоваться все.
2. Можно купить почти в любом магазине.
3. Бывает в разных упаковках.
4. Есть люди, которые никогда не пользуются этим.
5. Это может вызвать аллергию.
6. Это нужно, чтобы ухаживать за собой, быть красивым.
7. Имеет разные запахи и ароматы.

12. РАССУЖДАЛКИ (доп.ролики)

1. Что такое мобильный телефон?

2. Что такое отпуск?

13. ИЗГОТОВЛЕНИЕ КОЛЛАЖА на тему «Пожелания сотрудникам детского сада», «Пожелания сотрудникам  школы».

Награждение участников конкурса. Чаепитие.

Комплексно-цільова програма з удосконалення змісту і методів співпраці ДНЗ з батьками

Мета роботи колективу ДНЗ з батьками вихованців:

• створення єдиного освітнього простору «Сім'я – дошкільний заклад»;

• встановлення партнерських відношень з сім'єю кожного вихованця;

• створення атмосфери загальних інтересів;

• надання допомоги сім`ї в питаннях розвитку дітей на основі діагностики.

Пріоритетні напрямки роботи педагогічного колективу з батьками

Прo   сприяння підвищенню психологічної та педагогічної компетентності батьків щодо розуміння закономірностей розвитку дитини, а також питань навчання і виховання дошкільнят;

Прo   залучення батьків до співпраці у створенні належних умов для життєдіяльності та розвитку дітей;

Прo   всебічне вивчення становища, статусу родини та моделі взаємодії з ними для здійснення диференційованого підходу;

Прo   залучення батьків до активної участі в заходах, що проводяться в дошкільному закладі, формування в них відчуття приналежності до колективу дитячого садка як однодумців і спільників;

Прo   формування усвідомленого розуміння батьками своєї відповідальності за максимальне забезпечення дитині повноцінного життя в майбутньому.

Важливий напрям своєї діяльності педагогічний колектив дошкільного закладу  вбачає в збагаченні знань вихователів про сімейне виховання, поглибленні педагогічних знань батьків, досягненні єдності виховного впливу на дитину в сім’ї і в дошкільному закладі.

Удосконалювати роботу з батьками – це у разі необхідності вносити зміни, які збагачують зміст і форми роботи, покращують різні її показники, роблять більш доцільною, сучасною, гнучкою. Процес удосконалення – довготривалий та безперервний. Його дошкільний заклад  здійснює у різних напрямках:

       гуманізація змісту і форм роботи з сім’єю;

       гармонізація взаємин педагогів та батьків;

       підвищення ефективності застосовуваних вихователем у роботі з батьками
 

ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ - ОБОВ’ЯЗКОВА УМОВАФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ

 Коли права дітей порушуються 

       Коли не гарантована її безпека для життя та здоров’я.

       Коли її потреби ігноруються.

       Коли не задовольняються її основні потреби.

       Коли стосовно дитини простежуються випадки насильства або приниження.

       Коли порушується недоторканість дитини.

       Коли завдається шкода здоров’ю дитини.

       Коли дитину ізолюють.

       Коли навіюють страх за допомогою жестів,поглядів, погроз фізичного покарання.

       Коли перебивають дитину під час розмови, не дають їй можливість висловитись, повідомити про свої потреби, бажання.

       Коли дитину залякують, використовуючи при цьому суспільні установи(міліцію,церкву, спецшколу, колонію, лікарню).

       Коли порушують статеву недоторканість дитини.

       Коли вона не має права голосу у прийнятті важливого для сім’ї та дитини рішення.

       Коли дитина не може вільно висловлювати свої думки й почуття.

       Коли її особисті речі не є недоторканними.

       Коли її використовують у конфліктних ситуаціях із родичами.

       Коли дитина стає свідком приниження гідності інших людей.

       Коли контролюють її доступ до спілкування з ровесниками, дорослими, родичами, одним із батьків, якщо на це нема рішення суду.

       Коли використовують дитину, як засіб економічного торгу під час розлучень, поділу майна.

       Коли дитині не надається право робити помилки.

Основні засади „Конвенції ООН про права дитини”

Прийнята та відкрита для підписання,

ратифікації та приєднання резолюцією 44/25

Генеральної Асамблеї від 20 листопада 1989 року.

Набула чинності для України з 27 вересня 1991 року.

    Кожна дитина має невід'ємне право на життя, а держави забезпечують максимально можливий ступінь її виживання і здоровий розвиток.

    Кожна дитина має право на ім'я і громадянство з моменту народження

    В усіх діях суддів, установ соціального забезпечення, адміністративних органів, що займається проблемами дітей, першочергова увага надається найкращому забезпеченню інтересів дитини. Належним чином мусить враховуватися думка дитини.

    Держави забезпечують здійснення кожною дитиною усіх прав без будь-якої дискриминації або нерівності.

    Дітей не повинні розлучати з їхніми батьками, за винятком випадків, коли це здійснюється компетентними органами в інтересах благополуччя дітей.

    Держави сприяють возєднанню сімей, дозволяючи в'їзд на свою територію або виїзд із неї.

    Батьки несуть основну відповідальність за виховання дитини, однак держави мусять надавати їм належну допомогу і розвивати мережу дитячих закладів.

    Держави забезпечують захист дітей від завдавання їм фізичної і моральної шкоди або психологічних збитків і жорстокого ставлення, включаючи сексуальні зловживання чи експлуатацію.

    Держави забезпечують прийнятну заміну догляду за дітьми, в яких немає батьків. Процес усиновлення ретельно регулюється, і необхідно прагнути до укладання міжнародних угод, щоб забезпечити гарантію і юридичну обгрунтованість у тих випадках, коли всиновлювачі мають намір вивезти дитину з країни, де вона народилася.

    Діти з особливими потребами в розумовому або фізичному розвитку мають права на виняткове ставлення, освіту і турботу.

    Дитина має право на користування послугами системи охорони здоров'я. Держава забезпечує охорону здоров'я усіх дітей із наданням першочергової уваги профілактичним заходам, медико-санітарній освіті і зменшенню дитячої смертності.

    Початкова освіта повинна бути безплатною і обов'язковою.

    Шкільна дисципліна підтримується за допомогою методів, що засвідчують повагу до людської гідності дитини.Освіта готує дитину до життя в дусі розуміння, миру і терпимості.

    Діти повинні мати час на відпочинок, ігри й однакові можливості займатися культурною і творчою діяльністю.

    Держави забезпечують захист дитини від економічної експлуатації і праці, яка може перешкодити отриманню освіти або завдати шкоди її здоров'ю і благополуччю.

    Держави захищають дітей від незаконного вживання наркотиків і участі в їх виробництві або торгівлі ними.

    Вживаються всі заходи для припинення викрадання дітей і торгівлі ними.

    Смертна кара чи довічне ув'язнення не присуджуються за злочини, здійснені особами віком до 18 років.

    Дітей утримують під вартою окремо від дорослих; їх не піддають тортурам і жорстокому чи принизливому ставленню.

    Жодна дитина до 15-річного віку не може брати участі у військових діях; діти, що перебувають у зоні збройного конфлікту підлягають особливому захисту.

    Діти меншин і корінного населення вільно користуються здобутками власної культури і рідною мовою.

    Діти, які були піддані поганому ставленню, затриманню чи постраждали від недогляду, повинні отримати належне ставлення або пройти підготовку для оздоровлення та реабілітації.

    З дітьми, що порушили карне законодавство, слід поводитися так, щоб виховати в них почуття гідності та значимості і сприяти їх реінтеграції в життя суспільства.

    Держави широко інформують про права, що містяться в конвенції, як дорослих, так і дітей.